BENGKEL PECUTAN TERAKHIR Sains dan Matematik kali keempat

Produk Baru : BENGKEL PECUTAN TERAKHIR Sains dan Matematik Ogos 2017, Anjuran NKW Bengkel yang keempat

Alhamdulillah, NKW terus diberikan kekuatan untuk terus mengadakan Bengkel Teknik Menjawab mata pelajaran Sains dan Matematik.

Tidak dinafikan bahawa mata pelajaran Sains dan Matematik menjadi mata pelajaran ibarat 'gunting dalam lipatan' atau 'killer paper' yang menjadi penghalang kepada murid untuk mendapat keputusan 'straight A' dalam UPSR.

Atas dorongan motivasi untuk terus membantu anak - anak murid, calon - calon UPSR 2017, maka NKW menganjurkan BENGKEL PECUTAN TERAKHIR Sains dan Matematik Ogos 2017. Mengapa nama pecutan terakhir... kerana bengkel ini diadakan 3 minggu sebelum UPSR bermula pada 11 September 2017

Bengkel teknik menjawab ini berjaya diadakan pada 19 Ogos 2017 (Sabtu) dengan mengekalkan Cikgu Sharifah Aziah, sebagai penceramah mata pelajaran Sains dan penceramah yang pertama kali dijemput iaitu Tuan Syed Nizam, sebagai penceramah mata pelajaran Matematik.

Bengkel ini mengambil tempat yang sama iaitu di Dewan Kuliah Al-Quds, Fakulti Pergigian, Universiti Sains Islam Malaysia (USIM), Jalan Pandan Utama, Kuala Lumpur. Bengkel ini hanya mengambil masa sehari dari jam 8.00 pagi hingga 6.30 ptg. Sesi ceramah Sains pada waktu pagi, manakala Matematik diadakan pada sesi petangnya.

Seperti biasa, promosi diadakan seawal dua bulan sebelum bengkel tersebut diadakan. Menggunakan aplikasi wassap, blogspot, dan facebook, untuk tujuan promosi.

Para peserta khusyuk mendengar ceramah yang disampaikan oleh Cikgu Sharifah Aziah

Bengkel Matematik yang dikendalikan oleh Tuan Syed Nizam

NKW juga mengambil kesempatan mengucapkan terima kasih kepada semua yang terlibat secara langsung atau tidak langsung dalam menjaya bengkel ini. Terima kasih Ani, Yussalina, Rodiah dan Catering Matun (terbaik masakannya).

*Dalam satu hari, ada dua program yang berjalan serentak, namun terima kasih Yus, Ani dan Rod kerana membantu dan merealisasikan bengkel ini. Kebaikan kalian hanya Allah yang membalasnya.

***NKW juga bersedia untuk bekerjasama dengan mana - mana pihak dalam penganjuran bengkel, seminar dan ceramah UPSR. Sila hubungi En. Azmi di talian 013-2795903; wassap/telegram pun boleh.

BENGKEL SEDIA SEBELUM BERMULA Sains dan Matematik kali ketiga

Penjenamaan Semula : BENGKEL SEDIA SEBELUM BERMULA Sains dan Matematik Mac 2017, Anjuran NKW Bengkel yang ketiga

Projek ini dirancang untuk diadakan pada Bulan Disember 2016 iaitu pada 3 Disember 2016. Namun atas sebab - sebab kurang promosi dan banner yang kurang viral, bengkel itu ditangguhkan pada bulan Mac 2017.

Dengan penjenamaan semula nama, maka produk/bengkel awal tahun anjuran NKW ini dikenali sebagai BENGKEL SEDIA SEBELUM BERMULA Sains dan Matematik. Berjaya diadakan pada 25 Mac 2017 (Sabtu) dengan mengekalkan Cikgu Sharifah Aziah, sebagai penceramah mata pelajaran Sains dan  Cikgu Wan, sebagai penceramah mata pelajaran Matematik.

Bengkel ini mengambil tempat yang sama iaitu di Dewan Kuliah Al-Quds, Fakulti Pergigian, Universiti Sains Islam Malaysia (USIM), Jalan Pandan Utama, Kuala Lumpur. Bengkel ini hanya mengambil masa sehari dari jam 8.00 pagi hingga 6.30 ptg. Sesi ceramah Sains pada waktu pagi, manakala Matematik diadakan pada sesi petangnya.

Promosi yang diadakan seawal dua bulan sebelum bengkel tersebut diadakan. Menggunakan aplikasi wassap, blogspot, dan facebook, untuk tujuan promosi.

Para peserta khusyuk mendengar ceramah yang disampaikan oleh Cikgu Sharifah Aziah

Bengkel Matematik yang dikendalikan oleh Cikgu Wan

NKW juga mengambil kesempatan mengucapkan terima kasih kepada semua yang terlibat secara langsung atau tidak langsung dalam menjaya bengkel ini. Terima kasih Ani dan Yussalina.

BUKU LATIHAN SAINS dan MATEMATIK UPSR 2017

BUKU LATIH TUBI BH (Berita Harian) Format baru KSSR 2017

Dijual dalam set - 6 buah buku yang terdiri daripada matapelajaran Bahasa Melayu Pemahaman, Bahasa Melayu Penulisan, Bahasa Inggeris Pemahaman, Bahasa Inggeris Penulisan, Matematik dan Sains

Tempahan BERBAYAR Set Buku BH 2017. RM34.90 (Tidak termasuk pos). Tempoh tempahan bermula 30 Jun 2017 - 2 Julai 2017. Sila wassap ke no hp 013-2795903 untuk sebarang pertanyaan. Terima kasih. Cikgu Azmi.

BUKU CEMERLANG SAINS KSSR, BUKU, CEMERLANG, SAINS, KSSR, KBAT, NOTA, LENGKAP, TAHAP 2, TAHUN 6, TAHUN 5, TAHUN 4, TERKINI, 2017, KOLEKSI, 100 ITEM, ZAZOLNIZAM, CIKGU ZAZOL, KERTAS 1, KERTAS 2, SCIENCE, ULANGKAJI, MODUL, FORMAT, UPSR 2017, UPSR, SEKOLAH RENDAH, SK, SEKOLAH KEBANGSAAN, SUKATAN, DSKP, ITEM, REVISI

Masih ada dalam stok

Tahun 6 - 4 unit

Tahun 4 - 5 unit

100 Item Kertas 1 - 2 unit

100 Item Kertas 2 - 1 unit

Model Soalan Peperiksaan UPSR 2016 (Merah Jambu) - 10 unit

Modul Halus Sains KSSR UPSR 2016 - 4 unit

25 Teknik Mudah Matematik - 2 unit

*Kemas kini pada 18 Julai 2017

BUKU 25 TEKNIK MUDAH MATEMATIK; SET SOALAN FORMAT BAHARU UPSR KERTAS 2 OLEH GURU INOVATIF KEBANGSAAN

*Dengan izin

Sesiapa yang berminat boleh PM saya di talian 013-2795903 (En. Azmi)

Jangan lepaskan peluang... tempahlah sekarang.

Bengkel dan Seminar bagi Matapelajaran Sains Sekolah Rendah

Bengkel, Talk, Teknik, Menjawab, Soalan, Kertas 1, Kertas 2, K1, K2, Sains, Format, Baharu, UPSR, 2016, KBAT, KPS, MKS, Formula, Ceramah, seminar, tips, cemerlang, kecemerlangan, skor, A, calon, calon UPSR 2017, 2017, Science, tahun 5, tahun 4, 5, 4, lima, empat, tahun 6, year 6, 6, six

√ Cikgu Azmi berpengalaman mengajar selama 14 tahun di sekolah rendah.

√ Cikgu Azmi terus diberi kepercayaan untuk mengajar tahun 6, calon – calon UPSR dan berpengalaman mengajar matapelajaran Sains tahun 6 selama 12 tahun.

 

√ Cikgu Azmi sentiasa menimba ilmu dengan beberapa guru – guru berpengalaman dalam mengajar matapelajaran Sains Sekolah Rendah dan bergaul dengan guru – guru yang sedang dan pernah menjadi penanda Kertas Sains UPSR.

√ Sangat berminat dalam perkongsian ilmu dan pengendalian bengkel – bengkel dan seminar terutamanya dalam teknik – teknik menjawab Kertas Soalan Sains UPSR.

√ Berpengalaman dan berkebolehan dalam mengendalikan bengkel dan seminar di peringkat sekolah.

√ Berpengalaman mengendalikan tuisyen persendirian selama 14 tahun dan Kelas Bimbingan Cikgu Azmi (KBCA) berjaya membantu murid – murid mengubah gred daripada tidak cemerlang kepada cemerlang. Berjaya membantu murid – murid tuisyen Cikgu Azmi mencapai apa yang diimpikan.

√ Cikgu Azmi mulai aktif dan bersedia untuk berkongsi ilmu yang ada dengan mana – mana pihak yang berhasrat ingin mengadakan bengkel dan seminar bagi matapelajaran Sains untuk murid – murid tahap dua dan calon – calon UPSR.

√ Cikgu Azmi diberi kepercayaan dan sudah mula beberapa kali mengendalikan bengkel dan seminar bagi calon – calon UPSR bagi matapelajaran Sains.

√ Mengenengahkan Kaedah Tangan dalam membantu murid menjawab soalan KPS (K2 Sains UPSR) dan juga 'Mnemonik Sains' dan Kaedah Gaya Badan membantu murid menjawab soalan Kertas 1 dan 2 Sains UPSR.

√ Cikgu Azmi boleh dihubungi di talian 013 – 2795903 atau email : naimoiman@gmail.com jika ada pihak yang ingin mendapatkan khidmat Cikgu Azmi sebagai fasilitator atau tutor dalam bengkel atau seminar Sains UPSR.

√ Cikgu Azmi sedia membantu murid mencapai apa yang diimpikan.

TAHUN 2020

PENCERAMAH BENGKEL PENGENALAN KERTAS SAINS UPSR - TEKNIK MENGINGAT dan MENJAWAB menggunakan Kaedah Nota Bijak Sains MNEMONIK, Kaedah Nota Bijak Sains BERGAMBAR dan Kaedah Tangan Menjawab soalan KPS di SK Taman Kosas pada 26 Feb 2020 (Rabu).




TAHUN 2019

PENCERAMAH BENGKEL PENGENALAN KERTAS SAINS UPSR - TEKNIK MENGINGAT dan MENJAWAB menggunakan Kaedah Nota Bijak Sains MNEMONIK, Kaedah Nota Bijak Sains BERGAMBAR dan Kaedah Tangan Menjawab soalan KPS di Khalifah Model School, Ampang pada 18 Disember 2019 (Rabu). Semoga perkongsian membawa sejuta manfaat untuk anak - anak KMS, InsyaAllah.

PENCERAMAH BENGKEL TEKNIK MENJAWAB KERTAS SAINS - TEKNIK MENGINGAT dan MENJAWAB menggunakan kaedah mnemonik dan kaedah tangan di Sekolah Kebangsaan Bandar Sunway, Hulu Langat pada 28 Ogos 2019 (Rabu)... berkongsi kegembiraan, 100% Mencapai Tahap Minimum Mata Pelajaran Sains, Tahniah diucapkan.

PENCERAMAH BENGKEL TEKNIK MENJAWAB KERTAS SAINS - TEKNIK MENGINGAT dan MENJAWAB menggunakan kaedah mnemonik dan kaedah tangan di Sekolah Kebangsaan Dusun Tua, Hulu Langat pada 17 Julai 2019 (Rabu)

PENCERAMAH BENGKEL TEKNIK MENJAWAB KERTAS SAINS - TEKNIK MENGINGAT dan MENJAWAB menggunakan kaedah mnemonik dan kaedah tangan di Sekolah Rendah Integrasi PINTAR, Saujana Utama, Sg Buloh pada 25 Jun 2019 (Selasa)

PENCERAMAH BENGKEL TEKNIK MENJAWAB KERTAS SAINS - TEKNIK MENGINGAT DAN MENJAWAB menggunakan kaedah mnemonik dan kaedah tangan di Sekolah Rendah Islam Integrasi ILMI, Taman Rasmi Jaya, Ampang pada 20 April 2019 (Sabtu)

PENCERAMAH BENGKEL TEKNIK MENJAWAB KERTAS SAINS - TEKNIK MENGINGAT DAN  MENJAWAB menggunakan kaedah mnemonik dan kaedah tangan di SK Putrajaya Presint 8 (2) pada 25 Mac 2019 (Isnin)

TAHUN 2018

PENCERAMAH, BENGKEL PENGENALAN MATAPELAJARAN SAINS UPSR - TEKNIK MENGINGAT DAN  MENJAWAB menggunakan kaedah mnemonik dan kaedah tangan di Khalifah Model School, Ampang pada 18 Disember 2018 (Selasa)

PENCERAMAH DAN FASILITATOR, BENGKEL SAINS UPSR - TEKNIK MENGINGAT DAN MENJAWAB menggunakan kaedah mnemonik dan kaedah tangan di Sekolah Rendah Integrasi ILMI, Taman Rasmi Jaya, Ampang pada 11 Ogos 2018 (Sabtu)

PENCERAMAH DAN FASILITATOR, BENGKEL SAINS UPSR - FORMAT DAN TEKNIK MENJAWAB menggunakan kaedah mnemonik dan kaedah tangan di SK (1) Taman Selayang, Kuala Lumpur pada 21 April 2018 (Sabtu)

PENCERAMAH, CERAMAH SAINS UPSR - FORMAT DAN TEKNIK MENJAWAB menggunakan kaedah mnemonik dan kaedah tangan di SK Sg. Tiram, Manjung, Perak pada 14 April 2018 (Sabtu)

PENCERAMAH, BENGKEL SAINS UPSR - FORMAT DAN TEKNIK MENJAWAB menggunakan kaedah mnemonik dan kaedah tangan di Rizq Islamic School, Kajang pada 31 March 2018 (Sabtu)

TAHUN 2017

Penceramah Jemputan Pengenalan kepada Mata Pelajaran Sains UPSR di Khalifah Model School, Ampang, Teknik Mnemonik dan Kaedah Tangan (soalan - soalan Kemahiran Proses Sains KPS) pada 21 Disember 2017 (Khamis)

Penceramah Jemputan di Khalifah Model School, Teknik Mnemonik, Kaedah Tangan (soalan - soalan Kemahiran Proses Sains KPS) dan Teknik Menjawab Kertas Sains UPSR pada 10 Ogos 2017 (Khamis)

Berkongsi ilmu, memberi ceramah dan berbengkel SAINS UPSR (kali ke 2) kepada murid tahun 6, di SRI ILMI Ampang pada 29 Julai 2017 (Sabtu).

Berbengkel Teknik Menjawab Kertas Sains UPSR di Pusat Pengajian Al Quran Elkhozandaroh, Kajang pada 7 Mei 2017 (Ahad)

BENGKEL UPSR Mastery (Sains UPSR tip dan teknik), berkongsi ilmu bersama para tutor di Ad'deen Educentre, Putra Heights, 6 Mei 2017 (Sabtu)

Berkongsi ilmu, berbengkel SAINS UPSR di SK Ulu Beranang kepada calon - calon UPSR pada 15 April 2017 (Sabtu)

Berkongsi ilmu dan memberi ceramah SAINS UPSR kepada murid tahap 2 di Kem Bina Semangat, Kuala Kubu Bahru, pada 19 Mac 2017 (Ahad) anjuran Transform Training and Consultancy.

Berkongsi ilmu, memberi ceramah dan berbengkel SAINS UPSR kepada murid tahun 6, di SRI ILMI Ampang pada 4 Mac 2017 (Sabtu).

Tahun 2016

Pada tahun 2016, Cikgu Azmi menjadi pengajar di SK Seremban Jaya 2 setiap hari Sabtu 2 minggu sekali. Mencurah segala ilmu dan kemahiran yang ada.

Persaingan Ialah Satu Bentuk Interaksi Antara Benda Hidup...Faktor Persaingan Tumbuhan 2

(‘Competition is a form of interaction among living things... Competition factors among plants’)

PERSAINGAN UNTUK AIR (‘Competition for water’)

# Tumbuhan memerlukan air yang mencukupi untuk membolehkan ia melakukan proses pembuatan makanannya sendiri. Proses pembuatan makanan ini dikenali sebagai proses fotosintesis.

(‘Plants need enough/sufficient water for it to undergoing a manufacturing own food process. This kind of process we call it photosynthesis process.’) 

# Jika tumbuhan mendapat air berlebihan, tumbuhan boleh mengalami kelemasan dan akhirnya layu dan mati.

(‘If the plant receives excessive water, the plant may suffocate, wilt and finally die.’)

Video menunjukkan kepentingan air kepada tumbesaran tumbuhan.

PERSAINGAN UNTUK RUANG (‘Competition for space’)

# Jika lebih banyak tumbuhan di dalam suatu kawasan, persaingan di dalam kawasan tersebut menjadi sangat tinggi. Atau lain perkataan, semakin banyak bilangan tumbuhan dalam suatu kawasan, semakin tinggi persaingan berlaku untuk mendapatkan sumber – sumber yang terhad.

(‘If more plants grow in an area, this competition in that area gets more intense. Or in other words, the more the number of plants in an area, the more the competition is in order to obtain enough resouces.’)

# Atau persaingan juga menjadi lebih hebat di dalam hutan kerana tumbuhan – tumbuhan tumbuh berdekatan antara satu sama lain. Tumbuhan tidak boleh tumbuh dengan sihat pada kawasan yang terhad.

(‘Or competition also is greater in a jungle because many different plants grow closer together. Plants cannot grow well in limited space.’)

# Sebagai contoh, persaingan antara tumbuhan adalah lebih tinggi di dalam hutan berbanding di padang atau kawasan lapang.

(‘For example, competition among plants is more intense in a forest than in a field.’)

Video menunjukkan kepentingan ruang kepada tumbesaran tumbuhan.

PERSAINGAN UNTUK NUTRIEN (‘Competition for nutrient’)

# Tumbuhan memerlukan nutrien yang mencukupi untuk membesar dengan sihat. Nutrien diperolehi selalunya dari tanah. Nutrien melarut ke dalam air tanah dan diserap oleh tumbuhan melalui akar.

(‘Plants need enough nutrients for healthy growth.The plants get nutrients mainly from the soil. The nutrients dissolve in soil water and are absorbed by the plants through the roots.’)

# Nutrien juga boleh diperolehi daripada baja sama ada baja asli (organik) atau baja buatan (tidak organik).

(‘Nutrients can also be obtained from the fertilizers wheather organic or in-organic fertilizers.’)   

Video menunjukkan kepentingan nutrien kepada tumbuhan.

Pautan ke :

Interaksiantara hidupan – intro

Persaingan Ialah Satu Bentuk Interaksi Antara Benda Hidup... Faktor Persaingan Haiwan 2

(‘Competition is a form of interaction among living things... Competition factors among animals’)

PERSAINGAN UNTUK PASANGAN (‘Competition for a mate’)

# Berlaku pada musim mengawan, haiwan jantan dewasa akan bersaing untuk mendapatkan haiwan betina sebagai pasangan.
(‘Occur in the mating season, adult male animals will compete for female animals as mating partners.’)

# Persaingan untuk pasangan berlaku antara haiwan – haiwan daripada spesis yang sama.
(‘Competition for mate occurs among the same species of animals.’)

# Haiwan perlu mencari pasangan untuk memastikan kemandirian spesisnya.
(‘Animals need to mate to ensure the survival of their species’)

# Haiwan yang kuat akan menang dan mendapat pasangan dan haiwan yang kalah perlu mencari pasangan yang lain.
(‘The strong and winning animal will get a mate and the losing animal need to look for other female for a mate.’)

Dua ekor kucing jantan bersaing bagi merebut kucing betina sebagai pasangan.
(‘Two male cats will fight each other for a female cat to mate with.’)

Dua ekor rusa jantan bergaduh bagi merebut rusa betina.
(‘Male deer fighting over a female’)

Video menunjukkan persaingan antara dua rusa jantan bagi mendapatkan rusa betina.
(‘Video shows two male deers fighting for a mate.’)



Video menunjukkan persaingan antara dua zirafah jantan bagi mendapatkan zirafah betina.
(‘Video shows two male giraffes fighting for a mate.’)




PERSAINGAN UNTUK WILAYAH ATAU RUANG (‘Competition for territory or space’)

# Haiwan juga perlu menguasai ruang kawasan yang boleh membekalkan mereka dengan makanan, air, tempat perlindungan dan juga tempat untuk membiak.
(‘Animals also need to be in control of certain territory that provides them with food, water, shelter and place for reproduce.’)

# Wilayah ialah ruang hidup yang dipertahan oleh haiwan atau sekumpulan haiwan.
(‘Territory is a living space that defend by an animals or a group of animals.’)

# Persaingan untuk wilayah atau ruang menjadi lebih hebat jika ruang menjadi terhad.
(‘Competition for territory or space will be greater if there is limited space.’)

# Persaingan berlaku apabila haiwan atau sekumpulan haiwan sedang mencari kawasan baru sebagai wilayahnya atau mempertahankan wilayahnya sendiri.
(‘Competition occurs when an animals or a group of animals are looking for a new territory or defending their own territory.’)

# Haiwan – haiwan yang mempunyai wilayah selalunya menandakan wilayahnya dengan cara – cara tertentu agar haiwan lain tidak menceroboh wilayah mereka.
(‘These animals usually mark their territory in a certain way to keep other animals out of their territory.’)

# Sebagai contoh, kucing dan anjing menandakan wilayah mereka dengan membuat tanda berbau.
(‘For example, cats and dogs claim their territory by making scent marks.’)

Seekor anjing akan menyerang anjing lain yang memasuki wilayah mereka – SPESIS SAMA.
(‘A dog will attack another which enters its territory - SAME SPECIES.’)

Dua ekor burung bergaduh untuk mendapatkan wilayah atau ruang – SPESIS SAMA.
(‘Two birds are fighting over territory or space. – SAME SPECIES’)

Seekor burung dan seekor tupai bergaduh untuk mendapatkan wilayah atau ruang – SPESIS BERLAINAN.
(‘A bird and a squirrel are fighting over territory or space – DIFFERENT SPECIES’)

Video di bawah menunjukkan contoh haiwan yang hidup secara menyendiri iaitu harimau dan bagaimana ia menandakan kawasannya.
(‘The following video shows an example of animal that live in solitary, a tiger and how she marks her territory.’)



Video di bawah menunjukkan semut – semut dari koloni yang berbeza bergaduh mempertahankan wilayah mereka – SPESIS SAMA.
(‘A video shows about ants come from different colony fighting defending their territory - SAME SPECIES.’)




Video di bawah menunjukkan seekor harimau menyerang harimau kumbang yang memasuki wilayahnya – SPESIS BERLAINAN.
(‘A video shows about a tiger attacked a cheetah because the cheetah entered her territory – DIFFERENT SPECIES.’)




PERSAINGAN UNTUK TEMPAT BERTEDUH (‘Competition for shelter’)

# Tempat perlindungan sangat penting bagi haiwan untuk melindungi diri mereka daripada hujan, terik Matahari (cuaca) dan kedaaan yang berbahaya lebih lagi daripada pemangsa mereka.
(‘Shelter is very important for animals to protect themselves from rain, the Sun (weather) and danger especially from their predator.’)

# Persaingan berlaku apabila haiwan sedang mencari tempat perlindungan atau mempertahankan tempat perlindungan mereka sendiri.
(‘Competition occurs when animals are looking for shelter or defending their own shelter.’)

# Dalam persaingan untuk tempat perlindungan, haiwan yang kuat menang dan kemudian menguasai tempat perlindungan tersebut, manakala haiwan yang kalah (selalunya haiwan yang lebih lemah) perlu pergi ke tempat lain mencari tempat perlindungan lain.
(‘In competiiton for shelter, the strong animals win and then conquer the shelter, whereas the losing animals (usually the weaker animals) need to find other shelter.’)

Beruang akan bersaing sesama sendiri untuk menguasai gua sebagai tempat perlindungan – SPESIS SAMA.
(‘Bear compete with each other to conquer a cave for shelter – SAME SPECIES’)

Serigala bersaing sesama sendiri untuk mendapatkan tempat perlindungan – SPESIS SAMA.
(‘Wolves compete with each other for a shelter – SAME SPECIES’)

Pautan ke :
Interaksi antara hidupan – intro
(‘Interaction among living things’)

Sesetengah Haiwan Hidup Berkumpulan Dan Sesetengahnya Hidup Bersendirian.. bah 2

(‘Some Animals Live In Groups and Others Live In Solitude/Solitary Animals’)

Kelebihan Bagi Haiwan Yang Hidup Berkumpulan

(‘Advantages For Animals That Live In Group.’)

Kita boleh lihat KERJASAMA YANG KUAT dalam koloni semut di mana terdapat pembahagian tugas yang jelas di kalangan semut – semut.

(‘We can see a strong cooperation in an ant colony whereby the division of labour among the ants is very apparent.’)

Terdapat tiga jenis semut dalam satu koloni semut. Setiap jenis semut mempunyai tugas yang spesifik.

(‘There are three kinds of ants in a colony. Each kind of ants has a specific job’)

1. Permaisuri – menghabiskan masa hidupnya bertelur.

(‘The Queen – spends her life laying eggs’)

2. Pekerja – mengumpulkan makanan untuk ahli – ahli dalam koloni, mempertahan koloni dan membesarkan sarang.

(‘Workers – collect food and feed members in the colony, defend the colony and enlarge the nest.’)

3. Tentera – mempertahan koloni daripada serangan musuh, daripada koloni yang lain.

(‘Soldiers – defend the colony and raid other colony’)

Antara contoh lain KERJASAMA antara haiwan ialah :

(‘Other examples of COOPERATION among animals are’)

# Sekoloni lebah bekerjasama membina sarang lebah (BEKERJASAMA MEMBINA TEMPAT BERTEDUH).

(‘A colony of bees building their beehive together (COOPERATION FOR BUILDING SHELTER)’)

# Sesetengah spesis ikan membentuk bentuk ikan yang lebih besar – contoh sekumpulan ikan tuna (BEKERJASAMA UNTUK KESELAMATAN - MELINDUNGI ANTARA SATU SAMA LAIN DARIPADA MUSUH)

(‘Some species of fish that make a pattern of a big fish – example, a school of tuna fish (COOPERATION FOR SAFETY – PROTECT THEMSELVES FROM ENEMIES)’)

Klik disini untuk melihat gambar – gambar kumpulan ikan

(‘click here to see some picture of school of fish’)

# Sekumpulan kuda belang membentuk corak kuda belang yang lebih besar atau menggunakan belangnya untuk menyorok di dalam belukar (BEKERJASAMA UNTUK KESELAMATAN - MELINDUNGI ANTARA SATU SAMA LAIN DARIPADA MUSUH)

(‘A herd of zebras forming the pattern of a bigger zebra or use their stripes hiding in the bushes (COOPERATION FOR SAFETY – PROTECT THEMSELVES FROM ENEMIES)’)

# Sekumpulan gajah berjalan bersama (BEKERJASAMA UNTUK KESELAMATAN - MELINDUNGI ANTARA SATU SAMA LAIN DARIPADA MUSUH)

(‘Walking in groups (COOPERATION FOR SAFETY – PROTECT THEMSELVES FROM ENEMIES)’)

Video di bawah menunjukkan contoh haiwan yang hidup secara berkumpulan iaitu  sekoloni semut yang bekerjasama mencari makanan.

(‘The following video shows an example of animal that live in group, a colony of ants and how they cooperated together to look for food.’)

Video di bawah menunjukkan contoh haiwan yang hidup secara berkumpulan iaitu  sekoloni semut yang bekerjasama membina tempat tinggal mereka iaitu busut semut.

(‘The following video shows an example of animal that live in group, a colony of ants and how they built their anthill.’)

Video di bawah menunjukkan busut semut yang ditinggalkan dan para saintis mengkaji betapa hebatnya semut membina busut mereka.

(‘The following video shows an abandoned anthill and the scientist studied the amazing inside of the anthill.’)

Video di bawah menunjukkan contoh haiwan yang hidup secara berkumpulan iaitu  sekumpulan singa dan cara mereka memburu makanan.

(‘The following video shows an example of animal that live in group, a group of lion and how they hunt for food together.’)

Video di bawah menunjukkan contoh haiwan yang hidup secara berkumpulan iaitu  sekumpulan kerbau dan cara mereka melindungi diri mereka daripada pemangsa.

(‘The following video shows an example of animal that live in group, a group herd of buffaloes and how they protect themselves from predator.’)

Video di bawah menunjukkan seekor harimau kumbang (cheetah) cuba untuk menangkap seekor ‘wildebeest’ – sejenis haiwan yang terdapat di Afrika, tetapi haiwan itu menggunakan kaedah larian yang mengelirukan untuk melepaskan diri.

(‘The following video shows a cheetah try to catch a wilderbeest, but the wildebeest managed to escape by running in different direction to confuse the cheetah.’)

CONTOH – CONTOH DI ATAS MERUPAKAN INTERAKSI SECARA KERJASAMA ANTARA HIDUPAN - HIDUPAN YANG SAMA SPESIS. INTERAKSI SECARA KERJASAMA JUGA BOLEH BERLAKU ANTARA HIDUPAN – HIDUPAN YANG BERLAINAN SPESIS.

(‘Examples above are some interaction involving cooperation among living things in the same species. Interaction involving cooperation may happened among the living things in different species’)

Contoh (‘example’)

Ikan badut dan ‘anemone’ (‘Clownfish and anemone’)

Ikan badut memakan hidupan kecil yang boleh mengancam ‘anemone’, dan ‘anemone’ mempunyai tentakel bersengat melindungi ikan badut daripada pemangsanya dan mereka berkongsi makanan ikan kecil yang dicerna oleh ‘anemone’.

(‘The clownfish feeds on small invertebrates which otherwise potentially could harm the sea anemone, and in turn the stinging tentacles of the anemone protect the clownfish from its predators, and anemone digests dead fish and clownfish gets a share.’)

Kerbau dan burung gembala kerbau (‘Buffalo and oxpecker’)

Burung gembala kerbau makan pijat dan lintah pada bahagian kulit kerbau dan kerbau bersih

(‘Oxpecker eats ticks and leeches in cracks of buffalo’s skin and buffalo gets cleaned’)

Mengapa Ada Haiwan Yang Hidup Secara Menyendiri.

(‘Why there are animals that live in solitary.’)

Video di bawah menunjukkan contoh haiwan yang hidup secara menyendiri iaitu panda gergasi.

(‘The following video shows an example of animal that live in solitary, giant panda.’)

Video di bawah menunjukkan contoh haiwan yang hidup secara menyendiri iaitu harimau bintang dan bagaimana ia memburu makanan.

(‘The following video shows an example of animal that live in solitary, a leopard and how she hunt for her food.’)

Video di bawah menunjukkan contoh haiwan yang hidup secara menyendiri iaitu burung helang dan bagaimana dia memburu makanan.

(‘The following video shows an example of animal that live in solitary, an eagle and how she hunt for her food.’)

Video di bawah menunjukkan contoh haiwan yang hidup secara menyendiri iaitu burung hantu dan bagaimana ia memburu makanan.

(‘The following video shows an example of animal that live in solitary, an owl and how she hunt for her food.’)

Video di bawah menunjukkan contoh haiwan yang hidup secara menyendiri iaitu harimau  dan bagaimana ia menandakan kawasannya.

(‘The following video shows an example of animal that live in solitary, a tiger and how she marks her territory.’)

Pautan ke :

Interaksiantara hidupan – intro