PUSAT STEM NEGARA : Syoknya Teroka Ilmu di Rumah

MARI KE FACEBOOK : PUSAT STEM NEGARA

Pusat STEM Negara, Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan, KPM akan mengadakan Bengkel dalam Talian : Syoknya Teroka Ilmu di Rumah yang melibatkan beberapa guru sebagai pengendali sesi bengkel. Bengkel dalam talian ini bertujuan untuk memberi pendedahan, kesedaran serta peluang kepada guru dan murid untuk meneroka idea dan alternatif baharu bagi memupuk minat dan meningkatkan pemahaman dalam mata pelajaran bidang STEM yang berkaitan, sepanjang tempoh Perintah Kawalan Pergerakan. Ibu bapa juga digalakkan mencuba bersama anak-anak mereka di rumah.

KOLEKSI BENGKEL

PUSAT STEM NEGARA

Bengkel 6 Robotic Arm oleh Cikgu Aman (SMK Jenjarom, Selangor; 15 Mei 2020) : Klik di sini

PUSAT STEM NEGARA

Bengkel 5 Wayang Kulit oleh Cikgu Hailmi (SMK Jerlun, Kedah; 15 Mei 2020) : Klik di sini

PUSAT STEM NEGARA
Bengkel 4 Ubur – ubur Ajaib oleh Cikgu Hanafiah (SMK Ulu Sapi, Telupid, Sabah; 13 Mei 2020) : Klik di sini

PUSAT STEM NEGARA
Bengkel 3 Let’s Shake It oleh  Cikgu Mohd Fazley (SK Sentosa Maran Pahang; 13 Mei 2020) : Klik di sini

PUSAT STEM NEGARA
Bengkel 2 Why? oleh Cikgu Maisarah Manas (Kolej Tunku Kursiah, NS; 11 Mei 2020) : Klik di sini

PUSAT STEM NEGARA
Bengkel 1 Air Sirap Bandung oleh Cikgu Kamariah Awang (SK Gong Balai, Terengganu; 11 Mei 2020) : Klik di sini

PUSAT STEM NEGARA
Bengkel 6 Roket Kertas dan Pelancar Roket Mudah oleh Cikgu Nadia Richard (SMK Bandaraya, Kota Kinabalu, Sabah; 8 Mei 2020) : Klik di sini

PUSAT STEM NEGARA
Bengkel 5 Si Pembunuh Kuman oleh Cikgu Sabina Benjamin (SISC+, PPD Batang Padang, Perak; 8 Mei 2020) : Klik di sini

PUSAT STEM NEGARA
Bengkel 4 Let’s Build Up oleh Cikgu Dr Norazla Mustafa (SMS Tuanku Syed Putra, Perlis; 6 Mei 2020) : Klik di sini

PUSAT STEM NEGARA
Bengkel 3 Menara Impian oleh Cikgu Suzana Ali (SK Sri Serdang, Selangor; 6 Mei 2020) : Klik disini

PUSAT STEM NEGARA
Bengkel Baja Organik Hebat oleh Cikgu Norhayati Yahya (SK Binjai, Jitra, Kedah) (4 Mei 2020) : Klik di sini

PUSAT STEM NEGARA

Bengkel Catapult Dart Challenge oleh Cikgu Anuthra (4 Mei 2020) : Klik di sini

PUSAT STEM NEGARA
Bengkel Ketuhar Solar oleh Cikgu Shahril (01 Mei 2020) : Klik di sini

PUSAT STEM NEGARA
Bengkel bertajuk : Got Milk? Let's Make Plastics oleh Cikgu Yasmin (30 April 2020) : Klik di sini

PUSAT STEM NEGARA
Bengkel Cef Pau oleh Cikgu Zazol (28 April 2020) : Klik di sini

PUSAT STEM NEGARA
Bengkel Eksplorasi 3D oleh Cikgu Saffuan (26 April 2020) : Klik di sini

#stayhome
#sainssenangsainssayacemerlang
#seronoknyabelajarsainshandson

WAHAI TIN, BERDIRILAH KAU

(‘Uncanny Cancan’)

Bagaimana melakukannya?

(‘How to do it?’)

1. Bahan – bahan yang diperlukan (‘What Do I Need?’)

* Tin minuman berkarbonat kosong (‘Empty bicarbonated tin can’)

* 100 ml air (‘100 ml of water’)

2. Tuang lebih kurang 100 ml air ke dalam satu tin minuman yang kosong.

(‘Pour about 100ml of water into an empty softdrink can’)

               

3. Sengetkan tin minuman pada satu sudut dan cuba untuk seimbangkannya.

(‘Tip the can on an angle and try balancing it’)

               

4. Tin minuman itu akan seimbang apabila dua bahagian tepi menyentuh meja.

(‘The can will balance when the two parts of the rim shown here are touching the table’)

5. Lepaskan tin minuman itu dan biarkan ia.

(‘Let go of the can and it stays balanced’)

Bagaimana ia berlaku?

‘How this works?’)

Gambarajah di atas membantu dan memberitahu anda apa yang berlaku di dalam tin – titik merah mewakili pusat graviti tin minuman apabila ia penuh atau kosong. Titik biru pula mewakili kombinasi pusat graviti tin minuman dan juga air di dalamnya.

(‘This picture might help you get your head around what’s going on inside the can – the red dot represents the centre of gravity of the can when it’s full or empty. The blue dot represents the combined centre of gravity of the can plus the water in it.’)

Dengan hanya jumlah yang betul, pusat graviti air bersama dengan berat tin minuman, yang mana pusat graviti itu betul – betul berada di atas titik sentuhan antara tin dengan meja, ia boleh berada dalam keadaan seimbang.

(‘With just the right amount, the centre of gravity of the water combined with the very small weight of the can is directly above the point of contact between the can and the table, and it balances perfectly.’)

REFERENCE (‘RUJUKAN’) : surfingscientist

PADAMKAN SAYA – LILIN DALAM ANGIN (‘BLOW ME OUT – Candle in the Wind’)

SUBSTANCES AND MATERIALS NEEDED (‘PERALATAN / BAHAN DIPERLUKAN’) :

• Pemetik api atau mancis (‘A Lighter or Matches’)

• Lilin bersaiz kecil (‘Tea-Light Candle (Small)’)

• Bekas silinder yang tinggi (‘Tall Round Container (Salt Container)’)

EXPERIMENT (‘EKSPERIMEN’) :

1.  Letakkan lilin betul – betul di belakang bekas silinder.

(‘Place the candle just behind the round container.’)

2.  Nyalakan lilin.

(‘Light the candle.’)

3.  Tiup bekas dari arah hadapan dan pada paras nyalaan lilin.

(‘Blow against the round container from the front and at candlelight level.’)

REASON (‘SEBAB’) :

Ini berlaku sama dengan cecair.

(‘This works the same with liquids.’)

Cecair atau udara (angin) bergerak / mengalir mengikut bentuk bekas (kontur) – lengkungan bekas.

(‘The fluid or air tends to flow (follow) the contour of the round container.’)

Apabila aliran udara bergerak dan bertemu pada bahagian sebelah sana bekas, ia akan bergabung bersama untuk memadamkan nyalaan liin.

(‘When the flow of air meets on the other side of the container, they join together to blow out the candle.’)

REFERENCE (‘RUJUKAN’) : kids science experiments

TELUR KUAT

('STRONG EGG')

Bagaimana melakukannya?
(‘How to do it?’)

1. Bahan – bahan yang diperlukan (‘What Do I Need?’)
* Telur (‘An egg’)

2. Pegang telur, pegang dengan keadaan tangan mengelilingi telur itu.
(‘Hold an egg, completely surrounding it with your hand.’)


3. Picit ia, pastikan semua tekanan sekeliling adalah sama rata.
(‘Squeeze it, making sure that the pressure is even all around.’)

4. Anda sepatutnya boleh memicit dengan kuat tanpa memecahkannya (lakukan di sinki atau mangkuk.
(‘You should be able to squeeze it very hard without breaking it (do this over a sink or bowl just in case.’)

5. Telur itu akan pecah jika terdapat rekahan padanya, ataupun anda sedang memakai cincin.
(‘The egg may break if it is already slightly cracked, or if you are wearing a ring.’)

Bagaimana ia berlaku?
(‘How this works?’)

Telur adalah kuat (terutamanya pada bahagian lengkung) dan boleh tahan dengan daya yang dikenakan secara serata ke atasnya. Ia tidak boleh tahan dengan daya yang tidak serata, yang mana telur mudah pecah apabila diketuk pada bahagian tepi mangkuk atau pecah apabila jatuh ke tanah.
(‘Eggs are surprisingly strong (especially the curve side) and will stand up to forces applied evenly to them. They don't stand up so well to uneven forces, which is why they crack easily on the side of a bowl or break when they hit the ground.’)

RUJUKAN (‘REFERENCE’)
bizarrelabs

DUIT PANTAS

(‘Fast Money’)

Bagaimana melakukannya?
(‘How to do it?’)

1. Bahan – bahan yang diperlukan
(‘What Do I Need?’)
- Sehelai duit kertas, kalau boleh yang baru
(‘A dollar bill, preferably a crisp one’)
- Seorang sukarela
(‘A volunteer’)

Bagaimana melakukannya?
(‘How to do it?’)

1. Pegang duit kertas seperti mana gambar rajah di atas pada kedudukan menegak. Biar seseorang untuk dalam keadaan sedia untuk menangkap duit kertas tersebut. Bilang satu, dua dan tiga. Apabila ia dijatuhkan ia akan bergerak antara ibu jari dan jari – jari yang lain sebelum tangan sempat menangkapnya.
(‘Hold the dollar bill as in drawing at upper left. Allow someone to hold his hand ready to catch it. Count one, two, three. As it is dropped it will move between the thumb and fingers before the lower hand can grasp it.’)


Bagaimana ia berlaku?
(‘How this works?’)

Ia mengambil masa untuk mata melihat apabila duit kertas itu dilepaskan, masa untuk otak untuk memberitahu tangan untuk merapatkan jari – jari, dan masa diperlukan untuk otot dalam tangan mengikut arahan otak.
(‘It takes time for the eye to see that the bill has been released, time for the brain to tell the hand to grasp, and still more time for the muscles in the hand to obey.’)

KERTAS CINCIN – berjalan melalui kertas

(‘Paper Ring – Walk Through Paper’)

Bagaimana melakukannya?
(‘How to do it?’)

1. Bahan – bahan yang diperlukan
(‘What Do I Need?’)
- Sehelai kertas kitar semula.
(‘A recycle paper’)
- Sebatang pembaris
(‘A ruler’)
- Sebatang pensil
(‘A pencil’)
- Pemotong – seperti pisau, gunting, pisau tajam atau bilah cukur
(‘A cutter – such as cutter, scissor, sharp knife or razor blade’)




2. Potong kertas seperti mana yang ditunjukkan dalam gambar rajah di atas. Kertas itu boleh dibuka, yang mana lubangnya cukup besar untuk seseorang melaluinya.
(‘Cut the paper as shown above in the drawing. The paper can be opened out, so that the hole in it is large enough for a person to step through’)

Bagaimana ia berlaku?
(‘How this works?’)

Helah ini bergantung kepada garisan yang dilukis dan juga cara kita memotong kertas. Pastikan memotong secara berselang seli, pada bahagian kiri dan kanan. Ini akan menghasilkan gelungan kertas yang besar dan boleh memuatkan seseorang.
(‘This trick depends on the lines that we drew and how we cut the paper. Make sure that you cut alternately, side to side, left and right. This will form a big hole that fit enough for a person to walk through.’)

Sumber rujukan : layhands

CAWAN BOLA KERTAS

(‘Paper Ball Cup’)

Bagaimana melakukannya?
(‘How to do it?’)

1. Aktiviti ini melibatkan graviti. Ia juga melibatkan koordinasi tangan-mata dan menggalakkan pembelajaran kira-kira.
(‘This activity is to help pre-school learn about gravity. It also involves hand-eye coordination and encourages to learn to count.’)

2. Bahan – bahan yang diperlukan
(‘What Do I Need?’)
- Renyukkan kertas A4 kitar semula untuk membuat bola kertas.
(‘Crumple a used A4 paper to make a paper ball’)
- Reben 40 cm
(‘40cm ribbon’)
- Sebuah mug
(‘A mug’)


3. Ikat reben pada bola kertas. Biarkan bola luar dari mug
(‘Tie the ribbon to the paper ball. Let the ball out of the mug.’)

4. Hayunkan bola ke belakang dan ke hadapan secara perlahan. Kemudian hayunkan ke atas dan cuba untuk tangkap bola itu dengan mug.
(‘Swing the ball backward and forward slowly. Then swing it up and try to catch it
with the mug.’)

5. Lihat berapa kali anda boleh menangkap bola itu
(‘See how many times you can catch the ball in the mug.’)

6. Tanyakan soalan : “Mengapa bola itu jatuh ke bawah?” dan “Bagaimana bola itu boleh masuk dalam mug?”.
(‘Ask questions: “Why did the ball fall?” and “How did the ball get into the mug?”’)


Bagaimana ia berlaku?
(‘How this works?’)
Ini merupakan kesan daya graviti. Dengan membalingkan bola ke atas, ia akan bergerak melawan graviti tetapi ia akan tetap jatuh disebabkan oleh graviti menariknya.
Untuk memasukkan bola itu ke dalam kertas, anda perlu menggunakan koordinasi tangan-mata dan cuba gerakkan mug menggunakan tangan anda pada lokasi yang betul, sebelum bola itu jatuh.
(‘Gravity affects everything. By throwing the ball up, it goes against the gravity but it will still fall due to gravity pulling it back.
To get the ball into the mug, you will need to use your hand-eye coordination and try to move the mug using your hand to the right location, right before the ball falls.’)

Sumber : petrosains snackbook

RINGGIT LOMPATAN ARNAB

(‘Ringgit Bunny Hop’)

Bagaimana melakukannya?
(‘How to do it?’)

1. Aktiviti ini adalah mengenai kestabilan dan pusat graviti
(‘This activity is about stability and centre of gravity.’)

2. Bahan – bahan yang diperlukan
(‘What Do I Need?’)

*Sukarelawan, duit ringgit.
(‘A volunteer, any amount of money.’)

3. Letak duit ringgit secara leper di atas lantai. Minta sukarelawan untuk berdiri di hadapan ringgit itu. Beritahu dia supaya tunduk dan pegang jari – jari kakinya.
(‘Place the ringgit flat on the floor. Ask a volunteer to stand with the ringgit in front of him. Tell him to bend over and grab his toes.’)

4. Cabar dia untuk lompat melepasi ringgit tersebut sambil memegang jari – jari kakinya (tanpa jatuh). Beritahu dia bahawa dia boleh duit itu jika dia berjaya melakukannya.
(‘Challenge him to jump over the ringgit bill while holding onto his toes (without falling over). Tell him that if he can do it, he can keep the ringgit.’)


Bagaimana ia berlaku?
(‘How this works?’)

Aktiviti jalanan ini melibatkan pusat jisim, iaitu pusat graviti. Ini merupakan titik di mana jisim badan tertumpu. Helah ini sebenarnya mustahil untuk dilakukan tanpa hilang keseimbangan kerana pusat jisim berpindah apabila cuba untuk melompat melepasi duit. Pada permulaannya jisim badan adalah pada kaki. Apabila melompat, pusat jisim cuba untuk berpindah ke hadapan. Kebanyakan orang perlukan tangan untuk menyeimbangkan pindahan ini.
(‘This busking involves to center of mass, center of gravity. This is a point where the body mass is concentrated. This trick is virtually impossible to do without losing balance because the centre of mass shifts when trying to jump over the ringgit. Initially the center of mass is over the feet. When jumping, the centre of mass tend to shift forward. Most people need their arm to counterbalance this shift.’)

Sumber : petrosains snackbook